Indikator

Indikator pada hakekatnya adalah ukuran karakteristik ciri-ciri pembuatan atau proses yang berkontribusi atau menunjukkan ketercapaian suatu kompetensi dasar.  Oleh karena itu, indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, seperti : mengidentifikasi, membedakan, menghitung, menyimpulkan, menceritakan kembali ,mempraktekkan, mendemonstrasikan, dan mendeskripsikan. Guru bisa mengembangkan setiap kompetensi dasar menjadi dua atau lebih indikator pencapaian hasil belajar. Hal ini sesuai dengan keluasan dalam kedalaman komposisi dan tersebut indikator-indikator yang anda buat itulah pencapaian hasil belajar dari setiap kompetensi dasar yang digunakan untuk melakukan penilaian. Indicator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik,mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah, dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator memiliki kedudukan yang sangat strategis dalam mengembangkan pencapaian kompetensi berdasarkan SK-KD. 

Indikator berfungsi sebagai berikut:

1.      Pedoman dalam mengembangkan materi pelajaran

2.      Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran

3.      Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar

4.      Pedoman dalam merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar

5.       Indikator menjadi pedoman dalam merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi hasil belajar, rancangan penilaian memberikan acuan dalam menentukan bentuk dan jenis penilaian. Pengembangan indikator penilaian pengembangan indikator penilaian harus mengacu pada indikator pencapaian yang dikembangkan sesuai dengan tuntutan SK dan KD.